El blog de Vladia

Mi colega Caridad Carrobello  acaba de regresar de Camagüey, donde visitó la Empresa Láctea y a varios ganaderos de esa tierra. Allí constató que la leche ordeñada no siempre llega a cuantos vasos debiera.

En respuesta a los reiterados llamados a estos productores para que aumentaran sus entregas, han logrado alcanzar los 350 mil litros diarios, recorriendo nada menos que unas 172 rutas de acopio. Tremendo esfuerzo para cumplir sus compromisos. Pero para desestímulo de estos e indignación de los potenciales beneficiarios, como la industria camagüeyana tiene posibilidades solo de procesar unos 250 mil litros del codiciado y necesario alimento, los sobrantes a veces caen en manos de… las bacterias, y ni para queso sirve.

Conociendo de sus reales posibilidades de procesamiento, la mencionada empresa láctea tiene previsto enviar “lo que no le cabe” hacia Holguín y Granma. Comienza ahí el vía crucis de la leche, porque con frecuencia esas provincias tampoco tienen capacidad para procesarla industrialmente y, o llegan los carros-termos allá y con la misma tienen que virar; o, simplemente, envían el aviso de “ni la mandes”.

 Al preguntarle a Carrobello, especialista en la temática agropecuaria con más de 20 años y muchísimos premios en su haber, quién paga esas pérdidas, me respondió que la Empresa Láctea, la cual había ya retribuido a los productores. “Pero, quien más pierde es la población”, sentenció adolorida.

En el periódico Granma fue publicado el lunes 5 de octubre de este año, bajo el título “La ruta crítica”, esta misma historia acompañada del reclamo de soluciones por parte del periodista: “Le  necesidad de buscar salidas correctas a este asunto resulta estratégica”, indicaba el reportero. Pero, hasta el día de hoy, la vida sigue igual,  como dijera Julio Iglesias.   

Más que solo hacerme eco de tan lamentable situación, la consigno aquí por las muchas deducciones que de ella pueden derivarse y que van desde las relacionadas con los sentidos y formas de propiedad, sentidos de pertenencia, con la centralización, el descontrol, la burocracia, la participación de los colectivos en la toma de decisiones de sus centros de trabajo, el pago de acuerdo a los resultados, y muchos otros temas. La Asamblea Nacional está a las puertas, la población debate también sobre estos y más tópicos. Confío en que tendrán su espacio en la sesión parlamentaria de diciembre.

Mañana será el Día Internacional del Estudiante y en muchas aulas cubanas habrá celebraciones. Motivos tienen para los festejos, pero también para sentarse a meditar qué más debían estar celebrando que hoy falta al estudiantado de esta Isla.

Está comprobado que los procesos de integración social de la juventud dependen cada vez más de su acceso a la educación, al empleo y a la participación sociopolítica; en tales aristas los cubanos tienen innegables tantos a favor. Basta revisar, por ejemplo, algunas estadísticas internacionales para enfrentarse a realidades como la del conjunto del Tercer Mundo, donde un por ciento significativo de los analfabetos se inscribe precisamente en las edades de la adolescencia y juventud, o constatar que la tasa de desempleo juvenil en Latinoamérica es tres veces mayor que la de los adultos. En este continente, las organizaciones juveniles tienen, por lo regular, que abrirse paso a codazos dentro de la realidad de sus naciones para hacerse escuchar.

En este punto del Caribe insular, la tasa de escolarización prácticamente frisa el ciento por ciento, existe pleno empleo, según han reconocido los organismos internacionales afines a este asunto, y las organizaciones estudiantiles y juveniles han realizado sus congresos con la presencia del propio presidente de la república y la asistencia de los más altos directivos del estado, gobierno y partido.

Todo eso es mucho, pero no suficiente. En el caso del estudiantado en particular -y de cara a este Día suyo- habría también que hacerse otras preguntas: en qué medida se sienten realmente motivados a estudiar?, ¿por qué van a la escuela los estudiantes cubanos?, ¿hasta qué punto pueden estructurar personales proyectos de vida laboral o profesional?, ¿cómo se logra la armonía entre sus vocaciones -si es que estas se forman y alimentan como debería ser- con las necesidades del país?

Las adecuaciones en el sistema nacional de educación puestas en marcha este curso escolar, podrían conducir a respuestas alentadoras a esas interrogantes. Pero será en un futuro mediato porque ha sido fuerte el impacto dejado por algunas decisiones que, paradójicamente, buscaban una cada vez mayor calidad en la escuela cubana. Entre ellas se anota la reducción del  número de alumnos por grupo, pero sin disponer en aquel momento de la cantidad de maestros necesaria para tal ajuste. Si a ello se suma el éxodo de docentes que, buscando mejores posibilidades de ingresos y de supervivencia, golpeó al sector durante los años más duros del período especial, el panorama que hasta hace muy poco afrontaba el magisterio cubano no era de los más felices.

De todas formas, la directora del Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociopsicológicas, doctora María Isabel Domínguez, en su investigación “Juventud cubana y participación social: Desafíos de una nueva época, asegura que aun cuando a lo largo de la última década del siglo XX la educación sufrió los embates de la crisis en sentido objetivo, y el interés por ella se vio algo afectado entre la juventud, conserva un lugar significativo como vía de participación social para ese sector de la población.

“Se apreció, afirma la reconocida estudiosa, un consenso generalizado acerca de que la mayor oportunidad que brinda la sociedad cubana a la juventud es la posibilidad de estudiar, que estas oportunidades siguen siendo amplias, satisfacen en sentido general los intereses de los jóvenes, están al alcance de todos y lograr los más altos niveles depende de los esfuerzos personales”

Al ampliar su aseveración comentó lo interesante de esta realidad considerando que existe una psicología social bastante extendida tendente a responsabilizar al Estado o las instituciones con los problemas que afectan a la población, y a minimizar la responsabilidad de los individuos o pequeños grupos, como resultado de décadas de amplias políticas sociales de beneficio masivo, algunas incluso con componentes paternalistas, refirió. “Sin embargo, concluyó, en este caso la tendencia predominante es a reconocer que las oportunidades existen y depende del esfuerzo personal alcanzar esas metas”.